1 лекция. Физиология центральной нервной системы. 

Спикер: Дубынин Вячеслав Альбертович

2 лекция. Кто такой нейропсихолог. 

Спикер: Семенова Ольга Александровна

1 лекция. Нейропсихологический подход к развитию: основные понятия, принципы, законы. Высшие психические функции. Как устроен мозг: Структурно-функциональная модель мозга. Пластичность детского мозга.

2 лекция. Профиль латеральной организации мозга (левши, правши, амбидекстры). Особенности организации мозга у детей с разным профилем латеральной организации. 

3 лекция. Зоны ответственности специалистов

4 лекция. Развитие мозга и психики ребенка младенческого 

возраста (от 0 до 1 года). Нормы развития.

5 лекция. Развитие сенсорной сферы и познавательной активности 

от 1 до 3 лет. Признаки нарушений восприятия. Условия и средства развития сенсорной чувствительности. Нормы развития.

6 лекция. Особенности формирования моторной сферы ребенка 

от 1 до 3 лет. Компенсаторные механизмы в развитии моторики. 

Нормы развития.

7 лекция. Закономерности и этапы формирования речи ребенка 

от 1 до 3 лет. Факторы риска и предпосылки нарушений речевого развития.

8 лекция. Социальные условия развития ребенка от 1 до 3 лет. 

Роль игровой деятельности в развитии ребенка раннего возраста.

💬Встреча с экспертом в формате “Вопрос-ответ” (в записи)

9 лекция. Особенности нейропсихологической диагностики 

и коррекции детей от 1 до 3 лет.

3 урока-практикума:

1. Диагностические методики и программы “раннего развития”: показания и противопоказания к их использованию.
2. Игровые методы диагностики развития и коррекции ребенка 

раннего возраста.
3. Интерпретация диагностических проб для детей раннего возраста. Составление заключения.

2 практикума с кураторами (в записи)

💬Встреча с экспертом в формате “Вопрос-ответ” (в записи)

10 лекция. Особенности подготовки к школе детей с правополушарным типом лате.ральной организации (левшеством).

11 лекция.Интерпретация диагностических проб для детей дошкольного возраста. Составление заключения.

12 лекция. Функциональное наблюдение как метод НП диагностики детей с ограниченными возможностями контакта (дети с ОВЗ).

13 лекция. Диагностика особенностей развития детей в игровом процессе.

 3 лекции-практикума  по диагностическим пробам:

1 лекция. Диагностика двигательной сферы.
2 лекция. Диагностика сенсорной сферы.
3 лекция. Диагностика интеллектуальной сферы.

🌟Практикум с экспертом (в записи)

14 лекция. Общие принципы нейропсихологической коррекции 

детей от 3 до 7 лет.

3 урока-практикума:

1. Методики речевого развития и методы коррекции нарушений речи 

у дошкольников. Интегративный подход. Развитие памяти, мышления дошкольника.
2. Формирование регуляторной функции у дошкольника. 

Игры и упражнения для развития произвольности дошкольников.
3. Развитие мотивационной и эмоционально-волевой сферы дошкольника.

2 практикума с кураторами (в записи)

💬Встреча с экспертом в формате “Вопрос-ответ” (в записи)

15 лекция. Общие принципы оценки подготовки дошкольника 

к школе. Частые ошибки в выборе стратегии подготовки ребенка. 

Как выбрать эффективный метод подготовки. Алгоритм оценки готовности ребенка к школе.

4 урока-практикума:

1. Методики развития письма и чтения: потенциал и ограничения использования.
2. Развитие моторных навыков письма. Формирование предпосылок для развития безотрывного письма, темпо ритмического письма.
3. Методики обучения математическим навыкам: потенциал и ограничения в использовании.
4. Особенности подготовки к школе детей с левополушарным типом.

Практикум с кураторами (в записи)

 Лекция-практикум: 
Работа нейропсихолога от начала до конца

(разбор итогового кейса, ребенок 6 лет)