Что в модуле: Определение процесса обработки сенсорной интеграции и дисфункция сенсорной интеграции (Sensory Processing Disorders ) по Дж.Айрес.

В результате: 

• познакомитесь с теорией сенсорной интеграции, работой ЦНС, механизмом сенсорной интеграции (последовательностью этапов). 
• Получите представление о признаках нарушения сенсорной интеграции в поведении ребенка и классификации нарушений процессов сенсорной информации.

Что в модуле: Характеристики тактильной дисфункциии.

В результате: 

• познакомитесь с тактильной системой, с характеристиками тактильной дисфункциии. 
• Проследите влияние тактильных ощущений на повседневные навыки. 
• Поймете, как происходит выбор тактильных стратегий для дома, школы и дошкольных учреждений. 
• Сформируете навык анализа конкретных случаев. 
• Расширите базу тактильных активностей.

Что в модуле: Характеристики вестибулярной дисфункции.

В результате: 

• познакомитесь с вестибулярной системой, с характеристиками вестибулярной дисфункции. 
• Узнаете о влиянии вестибулярных ощущений на повседневные навыки. 
• Сформируете навык анализа конкретных случаев. 
• Расширите базу тактильных активностей.

Что в модуле: Характеристики проприоцептивной дисфункции.

В результате: 

• познакомитесь с проприоцептивной системой, с характеристиками проприоцептивной дисфункции. 
• Познакомитесь с влиянием проприоцептивных ощущений на повседневные навыки. 
• Сформируете навык анализа конкретных случаев. 
• Расширите базу проприоцептивных активностей.

Что в модуле: Характеристики визуальной дисфункции.

В результате: 

• познакомитесь с визуальной системой, с характеристиками визуальной дисфункции. 
• Проследите влияние визуальных ощущений на повседневные навыки. 
• Сформируете навык анализа конкретных случаев. 
• Расширите базу визуальных активностей.

Что в модуле: Характеристики аудиальной дисфункции.

В результате: 

• познакомитесь с аудиальной системой и ее функциями, с характеристиками аудиальной дисфункции. 
• Узнаете о влиянии аудиальных ощущений на повседневные навыки. 
• Сформируете навык анализа конкретных случаев. 
• Расширите базу аудиальных активностей.

Что в модуле: Характеристики системы вкуса и запаха.

В результате: 

• узнаете о связи обонятельной системы с другими сенсорными системами, разберетесь в принципах её работы; 
• узнаете о работе системы вкуса и особенностях вкусовых ощущений; 
• поймете, как проявляются расстройства сенсорной модуляции систем вкуса и запаха; 
• узнаете о признаках, которые говорят о повышенной, пониженной сенсорной чувствительности и поиске ощущений; узнаете, как работать с каждым видом дисфункции; 
• научитесь работать с детьми: 
  • которые с трудом воспринимают запахи или нюхают всё подряд; 
  • которых трудно приучить к новой еде или которые готовы все попробовать на вкус; 
  • с детьми, испытывающими сложности с глотанием, жеванием или теми, кто все время что-то грызет и тянет в рот несъедобные предметы; 
• научитесь не только понимать причину дисфункции, но и помогать детям и родителям удовлетворять потребности ребёнка приемлемым способом.

Что в модуле: Диспраксия (угнетенное моторное планирование).

В результате: 

• Поймете, из каких этапов состоит двигательное планирование и как праксис связан с другими сенсорными системами. 
• Разберетесь, что такое диспраксия и из-за чего она возникает. 
• Симптомы и проявления диспраксии в повседневной жизни. 
• Поймете, почему детей с диспраксией учат только конкретным навыкам. 
• Узнаете, какие нарушения праксиса бывают и какие используют методы диагностики. 
• Научитесь формулировать цели, план коррекции, понимать роль специалиста на занятиях и дома, на прогулке. 
• Сможете применять в работе стратегии для компенсации плохого моторного планирования у ребёнка.

Что в модуле:Сенсорный анамнез и сенсорный профиль.

В результате: 

• научитесь устанавливать доверительные отношения с родителями, чтобы они стали партнёрами в процессе сенсорной интеграции ребёнка. 
• Узнаете, как специалист должен вести себя на встрече, строить диалог с родителями, чтобы встреча оказалась наиболее продуктивной и полезной. 
• Научитесь составлять собственное мнение о состоянии ребёнка. Если оно будет отличаться от точки зрения другого специалиста, уметь грамотно обосновать свою позицию. 
• Научитесь получать общую картину состояния ребёнка, объединив информацию из анкет, опросников, беседы с родителями, педагогами, другими специалистами. 
• Научитесь анализировать видеоматериалы и проводить клиническое наблюдение уже на первой встрече с ребёнком.

Что в модуле:Работа с родителями и семьей. Общение между специалистом, родителями, педколлективом.

В результате: 

• поможете родителям найти ресурсы, чтобы наладить жизнь всей семьи. 
• Научите родителей, как развивать ребёнка, сообщить диагноз близким, лучше понимать своего ребёнка, справляться с его проблемным поведением. 
• Нацелите фокус внимания на родителей, чтобы вся семья получила максимум пользы от работы со специалистом, помочь встроить развивающие и помогающие стратегии в жизнь семьи. 
• Узнаете, как стать специалистом, который помогает семье уверенно и эффективно. 
• Научитесь выстривать работу в команде специалистов.

В результате: 

• Научитесь применять интегративный терапевтический подход, который помогает творчески подходить к коррекции, учитывать особенности и возможности каждого ребёнка.
• Научитесь отслеживать эффект от терапии и вовремя вносить изменения.
• Сможете применять в работе принцип следования за ребёнком, но при этом брать на себя ответственность за подбор материалов, среду и моделирование действий.
• Научитесь строить занятия, которые не утомят ребёнка, будут для него разнообразными и наиболее эффективными.
• Научитесь оснащать кабинет доступными материалами и оборудованием, рекомендовать их для домашнего использования в зависимости от сенсорных особенностей ребёнка.
• Поймете, какими должны быть сенсорные комнаты и уголки в детских учреждениях.

В результате: 

• Узнаете, почему игра важна для ребёнка, из каких фаз она состоит и какие особенности характерны для каждого этапа.
• Научитесь применять сенсорную интеграцию в игре, делать процесс интересным, эффективным и индивидуальным для каждого ребёнка.
• Научитесь играть с детьми, которые избегают общения и не хотят играть, мотивировать их.
• Научитесь моделировать игровые навыки, чтобы закреплять полученные и формировать новые.
• Узнаете, как создавать игровую среду, которая поможет ребёнку стать более активным и иметь больше возможностей для выражения себя.
• Сможете использовать в работе и рекомендовать домой игры для развития сенсорных систем, бытовых навыков, самостоятельности и т.п.

В результате: 

• Узнаете, что такое сенсорная диета, её цели и принципы.
• Научитесь составлять и модифицировать сенсорную диету для каждого ребёнка, встраивать её в ежедневную жизнь семьи.
• Сможете прогнозировать результаты сенсорной диеты, сообщать о них родителям.
• Узнаете, как комбинировать успокаивающие, организующие и возбуждающие мероприятия для разных сенсорных систем в зависимости от сенсорного профиля ребёнка и предстоящей деятельности.
• Научитесь организовывать поддерживающую среду в дошкольных и школьных учреждениях, применять индивидуальные и групповые стратегии.
• Научитесь родителей адаптировать домашнюю среду под сенсорные потребности ребёнка.

В результате: 

• Поймете, что происходит с сенсорными системами у детей с РАС и СВДГ.
• Узнаете, как проявляются признаки РАС, по каким критериям его диагностируют, какие степени расстройства выделяют.
• Научиться помогать детям с РАС через работу с сенсорными системами.
• Узнаете, для чего дети с РАС используют самостимуляции и научить их достигать тех же целей социально приемлемыми способами.
• Поймете причины и критерии, по которым ставят диагноз СДВГ, знать о типах этого расстройства.
• Узнаете, как особенности поведения детей с СДВГ связаны с их сенсорными системами.
• Будете владеть научно доказанной информацией о корреляции проявлений РАС и СДВГ.
• Узнаете об отличиях между РАС и СДВГ, от которых зависит терапия.
• Поймете особенности созревания и функционирования управляющих функций, знать об их компонентах.

Что в модуле:

Общие успокаивающие, организующие и активизирующие техники.

В результате: 

• Получите понятие о поведении и факторах, которые влияют на него. 
• Узнаете разницу между сознательным и бессознательным компонентом в формировании поведения. 
• Получите понятие о сенсорной перегрузке, гневе, истерике, вегетативной буре. 
• Получите понимание поведения с точки зрения сенсорной интеграции. 
• Узнаете сенсорные стратегии, которые помогут предотвратить срывы, проблемное поведение и агрессию. 
• Узнаете об совместном решении проблем с поведением для формирования навыков саморегуляции. 
• Узнаете о стратегиях саморегуляции.